這會兒距離下課還有十分鐘。
大概長時間沒有看到媽媽，穆慕看向窗外的次數越來越多，表情也越來越不安。
數學老師走到她旁邊，彎腰跟她平視：
“穆慕，你為什么不寫課堂作業(yè)？你看，大家都在寫?！?br>樓朔可能擔心穆慕挨罵，就把自己的筆強行塞進穆慕手里。
又把穆慕的作業(yè)本攤開塞她面前。
“寫?！?br>穆慕看了看樓朔，看不到媽媽心里有些慌，下意識就去抓樓朔的手。
樓朔有點煩，小眉頭皺得緊緊的，把手藏到背后。
壓低聲音吼穆慕：
“讓你寫作業(yè)，你抓著我怎么寫字？”
結果他剛說完，穆慕就站了起來，執(zhí)著的要去拉樓朔的手，想要對方帶著她去找媽媽。
數學老師嚇一跳，因為周圍的孩子都看過來了。
她趕緊先維護課堂紀律：
“大家專心寫作業(yè)，課堂作業(yè)寫不完的同學下課就沒時間玩哦?！?br>孩子們?yōu)榱四钦滟F的十分鐘，趕緊坐好專心寫作業(yè)。
數學老師又摸了摸穆慕的頭，柔聲安撫：
“穆慕，還沒下課呢，你再堅持十分鐘好不好？再有十分鐘就下課了，等媽媽過來看到穆慕有乖乖上課，你媽媽肯定非常開心?！?br>穆慕還是固執(zhí)地看著窗外，秀氣的眉毛都耷拉下來了。
樓朔小大人似的嘆了口氣：
“我最多讓你拉手，但是你不能去找你媽，行不行？”
聽到這話穆慕眼睛亮了亮，“嗯”了一聲。
聽到穆慕回答，樓朔愣了愣。
心說這小啞巴終于啃說話了。
他就勉為其難地把穆慕的手抓在了手里，拉著她坐下。
一臉無奈地看著數學老師：
“老師，你看我這，沒辦法寫作業(yè)了。”
數學老師沒好氣地翻個白眼，點了點他的作業(yè)本：
“你右手閑著?！?br>樓朔還威脅上老師了：
“我一只手怎么寫字？本來我的字就夠難看了，每次卷面分你扣的最狠?！?br>數學老師都被這小子氣樂了：
“那你的意思呢？”
樓朔舉起抓著穆慕的手：
“如果你非要我寫作業(yè)，那我只能松開穆慕，她要是鬧起來我可哄不住啊?！?br>數學老師：“……”
這小子不說話就不說話，一說話就氣死人。
“行吧，你的課堂作業(yè)課后補上，現在你就好好拉著穆慕，馬上下課了，你可以閉嘴了?！?br>樓朔：“??！”那不還是得寫嗎？
聽到下課鈴聲響起，穆慕唰的轉頭。
就見媽媽站在窗戶外面，朝她揮了揮手。
穆慕也跟著笑起來了，撒開樓朔的手就去找媽媽了。
班長都還沒喊起立。
不管怎么說，穆慕今天又是進步的一天。
穆箏有的是時間陪孩子，第二節(jié)課也如法炮制。
知道媽媽下課就會出現，穆慕第二節(jié)英語課就很乖，只時不時看一眼窗戶外，一直盼著下課，沒有鬧著要出去。
課間操穆箏也讓樓朔帶著穆慕。
因為媽媽就在不遠處，穆慕倒是很乖，沒有跑去找媽媽。
班主任老師看著穆慕這樣，嘆了口氣道：
“穆慕有穆小姐這樣的媽媽細心呵護，她是幸福的?！?br>“這個世界上還有很多這樣的孩子，他們的父母沒有足夠的財力，家里也沒有足夠的人手專門耐心陪伴他們，幫助他們治療，他們的世界只有一片灰暗。”
穆箏聽著，若有所思。