唐明生跟那些學(xué)生想法一樣。
認(rèn)為陳術(shù)就是瞎貓碰上死耗子蒙出來(lái)了。
至于解題過(guò)程，連他都只懂一點(diǎn)皮毛的拓?fù)鋵W(xué)。
對(duì)方壓根不可能會(huì)！
只是他剛說(shuō)完。
陳術(shù)就從他身邊走過(guò)，壓根沒(méi)理他。
徑直將手中草稿紙，遞給任教授。
“任教授你好，這是我剛才解出來(lái)的過(guò)程，都在上面?！?/p>
一聽(tīng)這話所有學(xué)生又不樂(lè)意了。
“不是，說(shuō)好讓他寫(xiě)黑板上呢？那張紙上去干啥？”
“他該不會(huì)是提前準(zhǔn)備好的吧？在網(wǎng)上抄的答案？”
“不可能，這道題我剛才查了，根本查不到！”
“噓，你們先別吵了，你們看任教授表情好像又不太對(duì)？”
一時(shí)間所有學(xué)生目光都放在了任教授臉上。
只見(jiàn)他從最開(kāi)始的皺眉，慢慢表情變成了驚訝。
隨后是震驚！
連唐明生也發(fā)現(xiàn)了任教授表情變化。
心中不由咯噔一下。
他有些不確定地喊了聲：“老師……”
可他剛開(kāi)口，就被任教授抬手打斷。
然后任教授看也不看唐明生，轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上對(duì)照著草稿紙寫(xiě)了起來(lái)。
唰唰唰……
此刻教室鴉雀無(wú)聲。
所有人都不明所以的看著任教授。
不明白他這是怎么了。
只有唐明生目光如炙的看著黑板。
然而看著看著，唐明生又露出了冷笑。
因?yàn)樗闯鰜?lái)陳術(shù)這個(gè)解題過(guò)程，壓根沒(méi)用到拓?fù)洹?/p>
果然他就不會(huì)！
唐明生內(nèi)心松了口氣。
差不多十幾分鐘后。
任教授還沒(méi)寫(xiě)完。
但是卻看著黑板半天沒(méi)有說(shuō)話。
所有學(xué)生也都議論起來(lái)了。
“什么情況?。俊?/p>
“我也不知道啊，該不會(huì)這小子隨便亂寫(xiě)把任教授難住了，他看不懂吧？？”
“怎么可能，任教授可是咱們國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大拿，一個(gè)學(xué)生隨便寫(xiě)的東西，他怎么可能看不懂？”
就在眾人嘈雜不停時(shí)。
任教授忽然一拍腦門(mén)，頓時(shí)讓所有人又安靜了下來(lái)。
“天才啊，天才啊！居然完全沒(méi)用拓?fù)?，就?xiě)出這么完美的解題過(guò)程！”
“你究竟是怎么想到的？”
任教授突然激動(dòng)的跑到陳術(shù)面前問(wèn)了起來(lái)。
這一幕直接驚呆了所有學(xué)生眼睛。
什么情況？
這小子難道？
解對(duì)了？
開(kāi)什么玩笑？
一時(shí)間所有學(xué)生都滿(mǎn)臉不可思議。
唐明生更是眼珠子都要爆出來(lái)了。
怎么可能？
他怎么可能解的出來(lái)！
竟然還沒(méi)用拓?fù)洌?/p>
此時(shí)唐明生驚愕之余還下意識(shí)看了一眼蘇清瞳。
他發(fā)現(xiàn)蘇清瞳正用一種崇拜的眼神看向陳術(shù)。
這更讓唐明生氣急敗壞。
而此時(shí)的陳術(shù)面對(duì)激動(dòng)的任教授則是一臉茫然。
說(shuō)實(shí)話他也不知道怎么想出來(lái)的。
就腦子它自己動(dòng)起來(lái)了……
看陳術(shù)不知道怎么回答，總算讓唐明生逮到機(jī)會(huì)。
他直接開(kāi)口道：“怎么老師問(wèn)你，回答不上來(lái)？這題怕不是抄的吧？”
聽(tīng)到這話，教室內(nèi)瞬間嘈雜起來(lái)。
而任教授的眉頭則是皺了起來(lái)。
這種題都是他自己出的。
根本不存在抄不抄。
唐明生說(shuō)這話完全就是為了貶低陳術(shù)。
“放你媽的屁，我兄弟抄你全家也不會(huì)抄題?！?/p>
方程在座位上氣的差點(diǎn)暴起。
還是劉澤旭跟張洪昌拉著他，才沒(méi)引起騷動(dòng)。
旁邊蘇清瞳也是秀眉緊促，但她一直看著陳術(shù)。
目光中透著一股堅(jiān)定。
在蘇清瞳心里，陳術(shù)肯定能解決這件事。
陳術(shù)此時(shí)瞇起了眼睛，嘴角微笑的看著唐明生。
本想不跟他一般見(jiàn)識(shí)。
沒(méi)想到還得要作死？
任教授也看出來(lái)兩人這是不對(duì)付。
到說(shuō)到底唐明生是他的學(xué)生。
而且還是學(xué)院公認(rèn)的天才，他不好直接解釋這題是他出的。
并不存在抄襲。
所以只能和稀泥。
“既然這樣，那不妨我再出道題，如果這位同學(xué)還能答上來(lái)，就證明這道題是這位同學(xué)答出來(lái)的?！?/p>
任教授看向兩人。
唐明生微微一笑道：“老師英明，全聽(tīng)老師的?！?/p>
陳術(shù)此時(shí)也無(wú)所謂道：“我都行?！?/p>
這倒不是陳術(shù)托大。
而是他此刻還感覺(jué)剛才那種空明的感覺(jué)還在。
尤其是解完這道題后，他現(xiàn)在思路非常清晰。
如果任教授還繼續(xù)出類(lèi)似的題話。
他有把握能在最快時(shí)間解出來(lái)。
其實(shí)數(shù)學(xué)就是這樣，要么一法通，萬(wàn)法通，要么就是一竅不通。
見(jiàn)兩人答應(yīng)下來(lái)。
教室內(nèi)眾人頓時(shí)燃起了興趣。
這是要pk??！
任教授也沒(méi)說(shuō)話，直接轉(zhuǎn)身擦黑板開(kāi)始寫(xiě)題。
唰唰唰寫(xiě)了大概幾分鐘。
唐明生忽然眼前一亮，嘴角不禁揚(yáng)起了笑容。
果然老師還是向著我的。
此時(shí)任教授寫(xiě)的題，完全都是在唐明生的領(lǐng)域范圍內(nèi)，
可以說(shuō)是他的舒適圈。
而且任教授在寫(xiě)的時(shí)候，還特意看了唐明生一眼。
那表情就像再說(shuō)：“可別辜負(fù)了我的一片苦心，爭(zhēng)點(diǎn)氣！”
當(dāng)然陳術(shù)自然看到了他們師徒兩人的表情。
立馬猜出他們中肯定有貓膩。
陳術(shù)只是冷笑一聲。
不動(dòng)聲色的從手機(jī)里點(diǎn)出【提智丸】。
在所有人沒(méi)注意的情況下一口吞掉。
既然你們想玩，那就陪你們玩玩。
陳術(shù)剛吃完。
瞬間覺(jué)得腦中更清明了幾分。
所有曾經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，都在腦海里翻涌。
仿佛觸手可及。
而此時(shí)的任教授停下手中粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看向二人。
“題出完了，二位開(kāi)始作答吧?！?/p>
唐明生二話不說(shuō)，連題都沒(méi)看就拿起粉筆開(kāi)寫(xiě)。
這一幕看的所有學(xué)生忍不住稱(chēng)贊道。
“不愧是唐學(xué)長(zhǎng)，任教授剛寫(xiě)完題他就有思路了？”
“呵呵，這樣看來(lái)那小子必輸無(wú)疑?！?/p>
“你們沒(méi)看他那表情，好像連題都沒(méi)看懂？真是笑死我了?！?/p>
他們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，陳術(shù)確實(shí)沒(méi)看懂任教授出的題，
畢竟這道題涉獵的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，都是陳術(shù)從未接觸過(guò)的。
無(wú)論他在腦海怎么翻找，都沒(méi)找到類(lèi)似的。
說(shuō)到底，數(shù)學(xué)雖然大多數(shù)是一法通萬(wàn)法通。
但要是從沒(méi)學(xué)過(guò)的話，根本無(wú)從下手。
教室學(xué)生見(jiàn)陳術(shù)原地不動(dòng)，紛紛嘲笑起來(lái)。
“果然，他就是抄襲的！”
“唐學(xué)長(zhǎng)都寫(xiě)了那么多，他還一字未動(dòng)，這不高下立見(jiàn)嗎？”
“誒？等等，他怎么走向任教授了？”
在所有學(xué)生的注視下，陳術(shù)來(lái)到任教授面前。
任教授皺起眉頭：“不去解題找我做什么？”
然而陳術(shù)只是微微一笑道：“不好意思任教授這道題，我不會(huì)?！?/p>
聽(tīng)到這話全場(chǎng)學(xué)生的笑聲更甚了。
就連蘇清瞳跟方程等人也不由為他捏把汗。
該不會(huì)要輸了吧？
任教授眉頭也皺的更深。
只不過(guò)當(dāng)任教授剛要說(shuō)陳術(shù)自動(dòng)認(rèn)輸?shù)脑挄r(shí)。
陳術(shù)突然道：“任教授還麻煩給我本類(lèi)似的書(shū)看看，說(shuō)不定看完我就會(huì)了呢？”
………………