琴房。


    文慧靜坐在鋼琴面前，眼睛瞧向張宣，示意他可以開始了。


    張宣沒理會旁邊一臉好奇的杜雙伶和鄒青竹，靠著鋼琴開始哼唱曲調(diào)。


    聽到咿咿呀呀的聲音，文慧嘟起小嘴古怪地看他一眼，開始寫譜。


    每寫一段，文慧就示意他停。


    然后她會以自己的形式把曲子哼出來。


    這時張宣在一邊聽，感覺哪里和原作有差別的地方，就會一處一處地指出來，文慧著手改進(jìn)。


    每小段反復(fù)10來次后，基本達(dá)到了張宣的要求。


    直到他滿意為止，文慧才會開始下一段譜曲。


    一個小時后，譜曲完畢。


    文慧坐在鋼琴前，按照曲子開始從頭彈一遍。


    一遍結(jié)束，她抬頭看張宣。


    張宣若有所思，隨后又指出幾個有細(xì)微出入的地方。


    文慧很有耐心，陪著他一點一點摸索。


    又是反復(fù)幾次，文慧最后把整個曲子走一遍。


    問：“這次怎么樣？”


    張宣高興地說：“不錯，我已經(jīng)找不出毛病了?！?br />

    文慧聽了沒說話，把曲譜放一邊，盲彈一遍，好奇道：“這首歌挺好聽，你是從哪里聽來的？”


    面對三人的濃濃八卦之心，張宣伸個懶腰，敷衍道：“我夢里聽來的?！?br />

    對這個回答，文慧沒有說不信，但更多的是疑惑。


    你要是說張宣以后能寫出曠古絕今的小說，文慧都能接受。


    可憑空出現(xiàn)一首這樣的歌曲，她更多旳是持懷疑態(tài)度。但張宣既然不想說，她就識趣地不再糾纏這個問題。


    文慧看著譜子問：“這首歌叫什么名字？”


    張宣回答：“一生有你?！?br />

    旁邊的鄒青竹聽呆了，眼睛瞟瞟，“大才子，你不會是寫給雙伶的吧？”


    張宣干脆利落地點頭：“當(dāng)然?！?br />

    聞言，杜雙伶眉眼彎彎，抬頭望著張宣，望著望著眼里都是笑，笑里都是情。


    杜雙伶心切地問：“歌詞呢，歌詞有了嗎？”


    張宣說有，隨后拿過筆紙，開始寫：


    因為夢見你離開，我從哭泣中醒來。


    看夜風(fēng)吹過窗臺，你能否感受我的愛。


    ....


    花幾分鐘寫完歌詞。


    杜雙伶看完，喜上眉梢，幸福之情溢于言表。


    鄒青竹直言：“雙伶，得夫如此，我真是羨慕你。”


    文慧低頭看著沒做聲，只是抬頭的時候，望向杜雙伶的眼神中也暗藏一絲羨慕。


    ...


    回到二樓，門一關(guān)。


    走在前頭的杜雙伶反身抱著他，緊緊地抱著他：“親愛的，謝謝你！”


    張宣愛憐地?fù)崦^發(fā)，：“都喊我親愛的了，還謝我干什么?！?br />

    “嗯。”杜雙伶額頭抵著胸口蹭了蹭，隨后踮起腳，破天荒地吻住了他。


    幾分鐘后...


    張宣說：“我們?nèi)ヅP室?！?br />

    “嗯?！币粋€甕聲甕氣的聲音。


    “打開喉嚨，穩(wěn)定住喉頭?！蔽幕劢趟?。


    張宣像個小學(xué)生，依言而行。


    文慧開口道：“說話和唱歌，除了旋律、節(jié)奏、氣息不同外，還有吐詞的方式不同，你跟我著我唱。”


    “我低頭，向山溝..”


    “我低頭，向山溝..”


    “還是差了點。”文慧指出：“聲音應(yīng)該以小腹為根源，想象聲音透過脊梁、到腦后、到口腔后跟，整個聲音應(yīng)是豎立的，靠后的。”


    說著，文慧拿過一個蘋果，讓他找找具體感覺：


    “你大口咬一口蘋果，露出上齒，在一口咬下去的同時，發(fā)出“嗯”的聲音，感覺聲音在口腔后部和鼻腔上部的位置?！?br />

    “嗯?！睆埿?。


    “感覺到了嗎？”


    “嗯?！?br />

    “來，繼續(xù)跟我發(fā)音，追逐流逝的歲月...”


    “追逐流逝的歲月...”


    ...


    一連練習(xí)十多天，張宣感覺效果不錯，其它歌曲會唱成什么樣先不說。


    但至少這首信天游進(jìn)步很快。


    以至于高校長都驚訝到了：“你請了專業(yè)的老師？”


    張宣沒有隱瞞，笑著解釋：“我有一有朋專門學(xué)過聲樂，她這些天在教我發(fā)音技巧?！?br />

    高校長點點頭，“你這朋友基礎(chǔ)功很扎實，你進(jìn)步很明顯。”


    這半個月下來，兩人天天湊一起排練，沒了當(dāng)初的生疏感，已然很是熟悉。


    張宣打趣問：“校長，我進(jìn)步這么大，您有沒有感覺到壓力?！?br />

    高校長轉(zhuǎn)身看著他，嘴巴一張，唱了一句。


    張宣直接懵了。


    這，這糟老頭子以前在讓著自己？


    在藏拙？


    高校長很滿意他的表情，臨了拍拍他肩膀，面帶笑容走了。


    “.....”


    張宣沒脾氣！


    ...


    11月5號。


    吃完飯，看到張宣在沙發(fā)上清唱“一生有你”。


    杜雙伶忽然建議說：“要不讓文慧給你鋼琴伴奏吧，我感覺你們在琴房配合練習(xí)的時候，很有感覺?！?br />

    “你也這樣覺得？”張宣這次沒有拒絕。


    杜雙伶輕輕點頭。


    張宣不矯情：“那行，你跟我上去求人家去?！?br />

    杜雙伶笑吟吟地說好。


    說明來意，文慧沒有意外，只是眼神在兩人之間快速過一遍就答應(yīng)了。


    管院反正推薦她去校慶上表演鋼琴獨奏，順便幫張宣一個忙，也沒覺得什么麻煩。


    事情搞定，張宣帶著杜雙伶，除了晚上下去睡覺，吃住都在三樓。


    這段時間基本就住在三樓了。


    ...


    上午三、四節(jié)課是基礎(chǔ)會計學(xué)。


    同往常一樣，小十一很是自然地霸占了張宣右手邊的位置，管理2班的眾人對此已經(jīng)見怪不怪。


    課到中間，小十一傳過一張紙條：我看到節(jié)目單了，你要和文慧合作？


    張宣瞄她一眼，沒理會，認(rèn)真做筆記。


    小十一又寫：杜雙伶怎么想的，這是在引狼入室。


    張宣無語，回：你說你個腦袋瓜子也不蠢，怎么天天有的沒的，盡想些這個？


    小十一眼睛一閃，寫：你沒看過水滸傳嗎？潘金蓮一見西門慶誤終身。


    張宣蹙眉，回：你是潘金蓮？


    小十一抿抿嘴，寫：你要是西門慶，就怕文慧會我跟搶潘金蓮的位置。


    這個不要臉的，張宣又一次被打敗了。


    ps：上一章有改動，心太軟改成一生有你。


    之所以選這歌，是有特殊含義的，往后看你們就會夸三月的。


    強(qiáng)調(diào)一遍：不開音樂bug支線，僅此一首，大家請放心。


    要不是為了后面劇情需要，我都不會寫校慶的情節(jié)。


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    （還有…）


    希捷的角色卡出來了，比心喲